為深入貫徹新時代勞動教育理念，引導青年學生在實踐中感悟勞動價值、錘煉意志品格，惲代英菁英學校組織師生代表赴武漢市新洲區特色產業基地——紅糖小鎮，開展了一場別開生面的勞動實踐教育活動。此次活動不僅是一次簡單的體力勞作，更是一堂融國情教育、產業認知、技能鍛煉與品格塑造于一體的生動思政實踐課。
一、 深入特色產業，感知鄉村振興脈動
新洲區紅糖小鎮，依托本地悠久的甘蔗種植與古法紅糖熬制傳統，已發展成為集農業生產、工藝展示、文化旅游于一體的鄉村振興示范點。菁英學校的學員們抵達后，首先在講解員的帶領下參觀了甘蔗種植園、傳統熬糖工坊及現代加工車間。通過實地走訪，學員們直觀了解了從一根甘蔗到一塊紅糖的全產業鏈過程，深刻感受到傳統工藝的匠心獨運與現代科技對產業的提升作用。大家圍繞農村特色產業發展、農產品品牌建設、三產融合等議題與當地負責人進行了深入交流，對國家鄉村振興戰略的基層實踐有了更為具體和深刻的認識。
二、 投身生產勞動，體驗汗水中的收獲
實踐環節是本次教育的核心。學員們分組深入田間地頭與生產一線，參與了甘蔗收割、搬運、清洗等前期勞作。在經驗豐富的農戶指導下，大家學習使用農具，體會農業生產的艱辛與智慧。在古法熬糖工坊，學員們觀摩并嘗試了榨汁、過濾、生火、熬制、攪拌、成型等古法紅糖制作的關鍵步驟。面對騰騰熱氣與需要持續攪動的糖鍋，學員們輪番上陣，親身體驗了“熬糖”不僅是技術活，更是對耐心與毅力的考驗。當親手參與制作的紅糖最終成型時，汗流浹背的學員們臉上洋溢著自豪與喜悅，真正理解了“一分耕耘，一分收獲”的深刻內涵。
三、 深化理論思考，探討勞動教育價值
勞動間隙與分享會上，師生們結合所見所感，圍繞勞動教育的時代意義展開了熱烈討論。大家認為，此次紅糖小鎮之行，將課堂從校園延伸至廣袤鄉村和生產線，實現了知識學習與體力勞動的結合。它讓青年學生：
- 筑牢勞動觀念：摒棄輕視體力勞動的思想，懂得一切幸福都源于艱苦勞動，尊重普通勞動者。
- 提升實踐能力：在具體勞動中學習技能、解決問題，彌補了書本學習的不足，增強了動手能力和團隊協作精神。
- 厚植鄉土情懷：近距離接觸農業農村，感受鄉村發展活力，增強了服務國家、奉獻社會的責任感和使命感。
- 砥礪奮斗精神：在辛苦勞作中磨練了吃苦耐勞、堅持不懈的意志品質，這正是惲代英等革命先輩精神的當代傳承。
四、 教育啟示與展望
惲代英菁英學校此次赴紅糖小鎮的勞動實踐，是一次成功的教育模式探索。它表明，有效的勞動教育必須：
- 緊密結合現實場景：選擇像紅糖小鎮這樣具有產業特色和教育內涵的基地，能極大增強教育的吸引力和感染力。
- 注重過程體驗與反思：不僅要“動手”，還要“動腦”、“動心”，引導學生在勞動后進行深度思考和價值內化。
- 實現多維度育人目標：融勞動鍛煉、國情考察、專業認知、品格塑造于一爐，發揮綜合育人效應。
學校將繼續拓展和深化勞動實踐教育的內涵與形式，建立更多元、穩定的實踐基地，將勞動教育有機融入人才培養全過程，引導更多青年學子在勞動中成長，在實踐中成才，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。此次紅糖小鎮之行，如同那歷經熬制方得醇厚的紅糖，為學員們的青春歲月增添了一抹扎實而甘甜的奮斗底色。
